Tecnología al servicio de la educación

Aqui les ofrezco un precioso video de cómo ayudan las nuevas tecnologías al aprendizaje, y más concretamente al aprendizaje de niños con algún tipo de discapacidad.
http://es.youtube.com/watch?v=Cr7xp1MUxu8

Una "PIEDRA" camino del Colegio

En la era de la tecnología digital se podría pensar que el papel tiene los días contados, pero esta teoría carece de validez en las aulas, un claro ejemplo son los tediosos y pesados materiales que a diario deben cargar los/as niños/as hasta sus aulas correspondientes...(libros de texto, cuadernos,agenda,diccionarios, un estuche, etc.) Sólo con leerlo, causa estress. Muchos de niños deben enfrentarse cada mañana a una mochila que sobrepasa el 20% de su peso corporal. Su espalda, de esta forma, soporta una carga de entre cuatro y nueve kilos. Eso si no tienen gimnasia porque, en ese caso, las bolsas se duplican y sus cuerpos se inclinan hacia todos los lados, sin encontrar un punto de equilibrio.
¿Acogerán las escuelas las TIC, materiales multimedia, ordenadores y nuevos formatos para combatir estas dificultades de cargas excesivas? Un futuro próximo confirmará esta duda que a todos nos ronda por la cabeza...

http://www.eldiariomontanes.es/20080128/sociedad/piedra-camino-cole-20080128.html

Importancia de la educación informal de las personas

La omnipresencia de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web... ) entre toda la población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.

Los jóvenes cada vez saben más (aunque no necesariamente del "currículum oficial") y aprenden más cosas fuera de la escuela. Por ello, uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos poderosos canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos que obtienen a través de los "mass media" e Internet.

- Nuevos contenidos curriculares. Necesitamos nuevas competencias. Los profundos cambios que en todos los ámbitos de la sociedad se han producido en los últimos años exigen una nueva formación de base para los jóvenes y una formación continua a lo largo de la vida para todos los ciudadanos.

Así, además de la consideración a todos los niveles de los cambios socio-económicos que originan o posibilitan los nuevos instrumentos tecnológicos y la globalización económica y cultural, en los planes de estudios se van incorporando la alfabetización digital básica (cada vez más imprescindible para todo ciudadano) y diversos contenidos relacionados con el aprovechamiento específico de las TIC en cada materia.

Por otra parte, determinadas capacidades y competencias adquieren un papel relevante en los curricula: la búsqueda y selección de información, el análisis crítico (considerando perspectivas científicas, humanistas, éticas...) y la resolución de problemas, la elaboración personal de conocimientos funcionales, la argumentación de las propias opiniones y la negociación de significados, el equilibrio afectivo y el talante constructivo (no pesimista), el trabajo en equipo, los idiomas, la capacidad de autoaprendizaje y adaptación al cambio, la actitud creativa e innovadora, la iniciativa y la perseverancia… .

- Nuevos instrumentos TIC para la educación. Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas , donde pueden realizar múltiples funcionalidades:

- Fuente de información (hipermedial).
- Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos)
- Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo)
- Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos…
- Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas…
- Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...
- Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.


http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm

¿Cómo será la enseñanza en las escuelas en el año 2020?

A mi parecer, en el 2020 las aulas escolares no se parecerán en nada a lo que hasta hoy hemos estado acostumbrados a ver, pupitres vacíos, con la única ayuda de libros de texto, cuadernos para escribir y lápices o rotuladores serán suprimidos totalmente de los espacios educativos. La figura del profesor cambiará radicalmente, desde una autoridad absoluta de transmisión oral de conocimiento, ayudados por el libro de texto hasta pasar a tener el papel de mero orientador y solucionador de problemas específicos en el transcurso del aprendizaje autónomo y significativo que desarrollará el educando a través del ordenador, conectado a Internet, utilizando materiales multimedia y compartiendo y transmitiendo conocimientos e información a otros compañeros conectados en línea.

Posiblemente se siga usando un tipo de libro, que pasaría a ser el libro de texto interactivo, y en esto me posiciono con la directora de tecnología de California, puesto que el libro de texto (en este caso interactivo) sirve como guía o manual para establecer todos los objetivos y contenidos curriculares, para que no quede ningún apartado o contenido sin tratar durante el desarrollo del año escolar, y además está al alcance de todo el mundo, sin tener que estar pagándolo para poder tenerlo por escrito.

Pero para nada se seguirá observando la imagen de los pupitres rellenados con un libro de texto, y además un libro de texto para cada una de las asignaturas del año académico, en su lugar se implantará un ordenador con conexión a Internet en cada uno de los asientos; además los ordenadores se situarán de forma que los educandos puedan comunicarse los unos con los otros, posiblemente en forma de círculo o semicírculo, puesto que las organizaciones de las mesas actuales están diseñadas para mirar y escuchar directamente al docente en sus clases magistrales, y al cambiar el papel del mismo, será este quien vaya rotando por los asientos, asesorando y solventando problemas de los alumnos, individual o colectivamente

En todas y cada una de las aulas se contará con un sin fin de materiales y aparatos tecnológicos que enriquecerán y harán posible un mayor y más adaptado conocimiento. Ordenadores, nuevas creaciones digitales, cualquier artilugio que sea necesario para la observación e investigación (telescopios, nuevos programas de realidad virtual). Como es notorio, el sistema de enseñanza cambiará para adaptarse a los nuevos tiempos, así no se asistirá a las interminables clases magistrales de los docentes, sino que los docentes asistirán a las interminables y maravillantes clases donde los alumnos deciden, planifican y construyen su propio aprendizaje, y el modo y los instrumentos para llevarlos a cabo.

Parece, a día de hoy, una locura pensar en dichos cambios y avances tecnológicos a nivel escolar, pero debemos pensar que la tecnología se desfasa incluso de un mes para otro, y llegados a la diferencia de 15 ó 20 años, los avances e inventos serán grandes maravillas que se escapan a nuestra visión actual. Los centros deberán amoldarse a dichos cambios, deberán albergar los avances que la sociedad asimila sin hacer ojos ciegos al respecto, puesto que de hacerlo así estaría dotando a los educandos que a sus aulas asisten a padecer un gran analfabetismo tecnológico, el cual no sólo repercutirá sobre sus vidas diarias a nivel personal, sino que lo marginarán a la hora de poder acceder a un puesto de trabajo adecuado con la época en la que hablamos, puesto que los cambios se remitirán a todos los aspectos de la sociedad; llegados a este punto de la reflexión, debo afianzar todo lo anteriormente citado, afirmando que de no ser así y producirse dentro del aula todos los cambios “imaginados”, el sistema educativo tal y como lo conocemos nosotros deberá plantearse una gran cuestión que espero no deje indiferente a ninguna persona relacionada, que es ¿Asimilar y adecuar los cambios tecnológicos venideros dentro de las aulas o… desaparecer por completo?

El impacto de Internet en la Educación

La aparición de Internet, por todos es sabido, que ha producido unos enormes cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje.
Internet a conseguido dejar atrás la educación unicamente memorística, puesto que gracias a la cantidad de información existente en la red, no es más importante el retener grandes informaciones en la mente, sino que es primordial el saber elaborar la información consiguiendo mayores y mejores razonamientos, y por supuesto, de mayor calidad.
Ya no es necesario retener una cantidad enorme de información, solo es necesario comprender los conceptos sobre la dinámica de los procesos en los cuales una información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un sólo año, lo que antes le costaba tres o más años.
Ahora los profesores pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y con ello poder elaborarla de forma significativa, pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento.

Si quieres saber más relacionado con la temática, no dejes de visitar:
http://www.solociencia.com/informatica/influencia-internet-sociedad-actual-educacion.htm

Las Aulas Virtuales

Las aulas virtuales suponen un nuevo modelo de enseñanza. Supone un entorno de enseñanza y un aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por los ordenadores, lo cual posibilita la interración entre los participantes.
Las aulas virtuales posibilitan una comunicación a distancia, que antes sólo se conseguía en las aulas físicas, o tradicionales. Las aulas ofrecen espacios cibernéticos para poder acceder al conocimiento, como son las bibliotecas, las tutorías del profesor, zonas para charlas y comentar cuestiones de la asignatura, como son los foros o chats, posibilidad de realizar trabajos cooperativos on line, envío de trabajos o tutorías personalizadas gracias al email etc.
Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer lugar como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos. La información científica disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a los estudiantes, debiendo primeramente formarse y concienciarse para que este método funcione. En este sentido es necesario la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales importantes o relevantes. Sin embargo, las herramientas de Internet solo son el soporte necesario de las técnicas didácticas que son las que en realidad conforman un aula virtual. El éxito o fracaso de este tipo de experiencias depende de numerosos factores, uno de los fundamentales es llegar a olvidar la mediación tecnológicas en la comunicación. Las tareas que desempeñan los profesores en este tipo de entornos son similares a las tareas que se realizan en las aulas tradicionales (preparar materiales de enseñanza, aprendizaje, tutorizar, dirigir trabajos de investigación, evaluar, etc.) pero potenciadas o, posiblemente, limitadas por las características de la comunicación mediada por ordenador.
Las aulas virtuales, suponen un gran avance para la educación a distancia, rompiendo con las barreras de tiempo y espacio, y a mi parecer suponen una gran comodidad para todas aquellas personas que por diversas razones (trabajo, discapacidad...) no puedan acudir a las instituciones educativas.

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